Programul urmăreşte combaterea marginalizării unor categorii sociale dezavantajate prin încurajarea implicării acestora în viaţa comunităţii, precum şi creşterea activismului comunitar în rândul acestora, insuflarea încrederii în capacitatea de a găsi soluţii la problemele cu care se confruntă.

 Rezultate:

 Dascălii, directorii de ONG-uri şi instituţii de învăţământ din sate care au fost instruiţi în cadrul proiectului sunt capabili să proiecteze, să organizeze şi să implementeze activităţi comunitare în instituţii de învăţământ formal (şcoală) sau informal (centre comunitare). De asemenea, centrele comunitare constituie puncte de interes pentru acei localnici care doresc să înveţe şi să desfăşoare activităţi comunitare.
 Copiii implicaţi în proiect pot să depăşească rămânerile în urmă în domeniul învăţării specifice vârstei lor. Astfel, ei sunt capabili să înveţe mai bine, se integrează în activitatea grupei de la grădiniţă, iar mai apoi la şcoală, au mai puţine motive să abandoneze şcoala. Părinţii acestor copii au şanse mai mari de a-şi găsi un loc de muncă.
 Pe termen lung, proiectul contribuie la reducerea sărăciei, la îmbunătăţirea nivelului de viaţă, recunoaşterea socială şi participarea la viaţa comunităţii a grupurilor defavorizate.
 Din acest proiect au beneficiat şi învăţătorii şi profesorii care nu au fost implicaţi direct în proiect, care se bucură în paralel de performanţele crescute ale copiilor/elevilor.
 Prin conştientizarea rolului fiecăruia în comunitate, a crescut gradul de implicare în viaţa comunităţii, mai ales în rândul populaţiei rome. Astfel s-au redus şansele de dezvoltare a unor conflicte interetnice sau s-au aplanat cele existente.

 Grupuri ţintă:

 65-70 de familii aparţinând unor categorii sociale dezavantajate din 6 comunităţi: satele Bocşa, Camăr şi Ip din judeţul Sălaj şi satele Porumbeni, Ogra şi Sânpaul din judeţul Mureş. Grupurile ţintă fac parte din comunităţi care trăiesc în condiţii de sărăcie extremă, cu familii (mai ales de etnie romă) cu numeroşi copii, cu o rată a şomajului extrem de ridicată şi venituri care se rezumă la ajutor social şi venituri din munci sezoniere. Majoritatea acestor oameni sunt absolvenţi de cel mult şapte-opt clase, iar rata analfabetismului este deosebit de ridicată şi ea.

 Activităţi:

 amenajarea interioară şi dotarea a 6 centre comunitare cu echipamente moderne (xerox, calculator, imprimantă)
 formarea a 12 educatoare / învăţătoare care să proiecteze, organizeze şi desfăşoare activităţi educaţionale pentru copii preşcolari şi părinţii acestora
 formarea a 18 lideri de ONG-uri, directori de şcoală şi cadre didactice din mediul rural în domeniul scrierii şi managementului de proiecte
 proiectarea şi pilotarea unor activităţi locale cu scopuri educaţionale pentru 65-70 familii
 realizarea unor materiale educaţionale (planşe, materiale didactice) confecţionate în colaborare  de cadre didactice, părinţi şi copii.

Activităţile planificate prin proiect au reprezentat o premieră în cadrul fiecărei comunităţi locale. Printre altele, relevanţa şi actualitatea proiectului au fost susţinute prin elementele comune ale obiectivelor sale şi direcţiile de acţiune recomandate de Guvernul României prin politicile sociale şi educaţionale promovate.